近日，杭州市上城区义务教育课程改革先行学校阶段成果展示在杭州采荷第三小学教育集团江锦校区举办。
据悉，自教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件出台以来，杭州市上城区持续深化新课程教学改革，在课程建设、教学方式、评价管理、数字赋能、素养提升、专业发展等重点领域持续发力，实现学校内涵发展。
会上，采荷三小、蒋筑英学校、建兰中学、澎汇小学、钱江外国语学校等学校带来了特色课程展示，以充分发挥示范引领作用，引导全区中小学深入学习借鉴。
在课程改革浪潮中，上城区各校阶段性成果迭出：采荷三小精心打造的“第三教育空间”校本课程，精致细腻的作品见证每个学生六年的成长;蒋筑英学校大力推行宇宙厅研究计划，琳琅满目的科技作品点燃了现场的科学氛围;建兰中学独具匠心的校本艺术课程作品充分展示了传统与现代的交融中的美育智慧;澎汇小学构建了“梦想课程”，助力孩子们梦想的种子发芽成长;钱江外国语学校聚焦“联合国可持续发展17项议题”，积极开展跨学科项目化学习，一个个生态作品巧妙融合多学科知识，既拓展学生新视野，又响应了新课改。
采荷三小的宋慧翔老师尝试重构课堂教学的新样态，和孩子们带来了一堂别开生面的数学课《土圭之法》。宋老师以“二十四节气”为教学主线，引导孩子了解土圭之法，经历圭表测影、数据搜集的过程，培养学生的数据意识;观察影长的变化，分析感知其变化规律，感知数学中的对称之美。孩子们了解二十四节气的划分过程，增强了文化自信，民族自豪感。
会上，采荷三小冯蓉兰副校长作了《作业走xīn，多元成长》报告。她从“全人”视角出发，从作业改革的认识与理解、作业改革之路、收获和思考三个方面，全面阐述集团的改革做法和成果。采荷三小教育集团的作业改革之路一直在进行，作业走“新”，作业走“心”，作业走“芯”，倡导并落实减轻作业负担，建构数智化的作业评价体系，进行个性化的作业指导，让孩子多元成长赢得家长和社会的高度满意，获得省厅等各级的肯定和鼓励。
此外，上城区五所中小学分享介绍了课改先行的探索成果：杭州市澎汇小学朱洪飞以《彭汇EYE看见，孩子成长的风景》为题介绍综合评价改革的思考和探索报告，杭州市蒋筑英学校周钧皓作了《校园科学家，小学生创新潜质培育的实践探索》报告，杭州市钱江外国语实验学校李牧之副校长分享数智化视域下课堂变革的实践探索，杭州市建兰中学张敏介绍如何利用技术构建新型学习生态的实践成果，为学生的成长和发展提供了更好的支持和服务。
为了共话课改新篇章，上城区中小学校长代表与专家进行观点碰撞，以推动教育教学变革的下阶段探索。黄升昊校长指出新一轮课程改革应实现从学科本位向育人本位的转型，注重挖掘学生个性潜能，发挥教师专长，于教学中达成情感共鸣，致力于将学生塑造为热忱之人。陆韵校长阐述建兰中学以国家课程为基，构建多元课程体系，深度挖掘德育元素并传承红色文化，对学生施以潜移默化的教育。张智利校长提及澎汇小学围绕真实驱动问题推进项目化研究，梦想课程突破年龄限制，组建梦想团队。赵骎校长强调未来教育的学习过程涵盖学习方法习得、人际交流、自我规划以及依个体差异确定评价标准。
杭州市教育科学研究所原所长施光明肯定了上城区教育教学改革的成果，指出每位教育者要将课程精髓以一种既符合学生认知水平又能够激发其学习兴趣的方式传递给学生，关注育人目标的达成，包括思维能力、创新能力、道德品质、社会责任感等多方面的成长，以促进其全面发展。浙江省教育厅教研室综合部主任方凌雁认为，学校要构建一个充满活力、持续进步的教育教学研究与发展环境，致力于激发教师作为教育教学主体的内在意识，以问题及素养为导向，通过创新并丰富多样的教研形式，来全面提升研修活动的质量。 |
